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如何培养孩子的社交能力——亲子关系篇

       人类是群体动物,我们如何在群体内和他人沟通,表达自我的想法、意见,对我们人生是有很大影响的。
 
 
       如今,越来越多的家长在关注孩子认知能力发展的同时,也逐渐意识到培养孩子社交能力的重要性。亲子关系与孩子的社交能力如何关联?如何与不同年龄段的孩子进行良性互动?如何引导孩子用批判性思维来解决问题?此类问题层见叠出,今天,让我们一起来听听义格教育集团学前部学术总监、上海赫德双语幼儿园园长Angela Tung对这些问题有哪些独到的见解。
 
       俗话说,“父母是孩子的第一任老师”。要想使家庭教育成为滋润孩子心田的不竭之泉,家长们需要探索教育的奥秘,找到合适的教育方法,并把握最佳的教育时机。Angela表示,首先我们要区分孩子的年龄层。
 
 
       在婴儿时期,家长们需要做到:1.多和宝宝说话,当宝宝在哭或发出声音的时候,可以和他们说话,这样除了可以让他们多听你的声音,还能激发宝宝与你互动的欲望。2.多给宝宝拥抱和亲吻,这个时期的宝宝很需要身体的接触,千万不要担心给他过多的关注。3.保持冷静,有时宝宝大哭,我们在不知道原因时,会觉得烦,此刻宝宝能感受到您的心情的。所以建议您与身边的人换个手,并作深呼吸,让自己心情平静下来后再面对宝宝。宝宝们需要非常和谐与快乐的环境,因此首先要调整好自己,再用积极快乐的情绪来感染宝宝。
 
       当孩子在1岁半到2岁左右时,已经会说一些简单的句子,也能遵从简单的指令,但还不太会与人分享。此时,妈妈们可以抽空组织小型的聚会或play date。这个时期的孩子很喜欢follow rules,家长们也可以告诉孩子:生气的时候可以用语言表达,不能用打人的方式,还要尊重别人的身体以及热爱小动物等等。当孩子表现好的时候,也别吝啬应给的鼓励与支持, 但不要过度赞美。 
 
       等到孩子再大一点,可以表达自己情感的时候,家长可以鼓励孩子拓展他们的朋友圈,包括参加社交活动(如生日聚会),教孩子使用恰当的措辞来说出自己的感受。当孩子到了上学的年纪,他们会有更多的机会与其他人互动,比如:分享玩具或与其他人分享自己的情感和需求,此时的家长需要注意自己的言行,因为孩子无时无刻不在观察我们大人的一言一行,所以建议家长不要当着自己孩子的面大声争吵,更要注意自己与人沟通时的礼貌和方式。
 
 
       Angela 强调,如果希望孩子有良好的社交能力,一定要从父母本身做起,如果您和孩子有良好的互动、良好的亲子关系,就能直接帮助孩子提高表达情感的能力和社交能力。作为父母,可以采用很多方式来直接或间接提高孩子这方面的能力,比如,尊重孩子的感受,给孩子心理上和生理上的安全感,让孩子知道你是在乎他的等等。
 
       如果希望孩子有好的社交能力,一定要从父母本身做起。作为父母可以采用多种方式直接或间接提高孩子这方面的能力,对此,Angela给出以下几点建议:
 
1. 语气具有正面导向性
       部分家长在孩子大哭时,第一反应是说,“不要哭!”其实,作为家长首先要尊重和理解孩子的情绪,这样才能给予正确的引导。比如,当孩子和其他小朋友发生争执时,首先应站在自己孩子的角度去理解他,鼓励孩子、了解对方的感受(但是你这样打对方,他也会很疼,是不是?)。接下来,我们就应该为孩子提供正向的方法去解决问题。家长应该教导孩子如何欣赏其他人的长处,让他们了解每个人的不同之处,给予孩子展示自身优势和才华的机会,在这样的环境中孩子们更愿意赞赏其他小朋友的优点和积极表现。
 
2. 给孩子机会去参与自己能力范围内的任务
       在我们日常生活中,别忘了多给孩子机会参与适合他们年龄并可以帮忙的事情,如:帮忙准备晚餐、整理房间、浇花、喂宠物等等。这可以让孩子觉得他们是被爸妈所信任的,而且这样做可以增强他们的自信心。
 
 
3. 对待孩子像对待你最好的朋友一样
       花时间陪孩子说说话,和孩子聊聊学校里有趣的事,家长不要直接问孩子在学校学到什么,而是谈些有趣的事情,当你与孩子分享你上班的一天,有时孩子会给你意想不到的idea,同时也别忘了利用这个时间和孩子说你有多爱她,抱抱她,用身体接触帮助表达你对孩子的爱,会让亲子关系更近一步。一些平时工作非常忙碌的父母常会为陪伴孩子时间太少而感到愧疚,但是,只要你用心,孩子就能感受得到,尽量做到重质不重量,在陪伴孩子的时候,家长们要放下身边的手机、电脑,就算只是陪孩子念一本书,他们都会感到开心。
 
4. 引导孩子用批判性思维来解决问题
家长可以通过以下五个步骤对孩子进行指导:
1. 问题是什么?
2. 你能做什么?
3. 如果……会发生什么?
4. 选择一个解决办法
5. 方法有效吗?
 
       如果您的孩子年龄比较小,第三和第四步骤可以省略,举例来说,爸爸妈妈带着孩子去公园玩,孩子捡了一些叶子,回家后,希望找个方法把这些叶子展示出来,孩子可能会想到把叶子贴在纸上,可是并不知道该如何做,我们就可以问他,“有什么问题吗?”孩子会说,“我想把叶子贴起来”,我们可以问“那你觉得有什么方法是可以把叶子贴到纸上的呢?” 孩子可能就会想到需要有粘性的东西,年龄较小的孩子是依靠经验的累积或是模仿别人的方法来处理问题,所以他此时会想起有看到别人用过胶水、固体胶或胶带。而年龄大一点的孩子开始对问题做出分析和反思,所以,对于4岁以上比较有耐心的孩子,我们可以提供不同的解决方案来帮助孩子思考。比如,孩子骑自行车时卡在泥巴里骑不动时,开始他可能会使劲用力往前骑,接着可能会请爸爸妈妈或别人从后面推他,也有可能会自己下来推,不管孩子最后是用了什么方法解决这个问题,我们都要引导孩子做个简单的反思,“别人帮你推有用吗?”或者“如果爸爸妈妈刚好不在你旁边,你会怎么办?”想要培养孩子的批判性思维,各位爸爸妈妈需要养成把问题丢给孩子的习惯,而不是马上就给孩子答案或解决方法。
 
 
5. 帮助孩子理解行为与后果之间的因果关系
       9岁以下的孩子只能听懂比较具体且简短的指令,比如,“Max,你在午饭前没有洗手,请去浴室洗干净双手。”将错误行为引导为正确的举止,如:“麦克,你在书上画画,其他小朋友就不能使用了,请你擦掉这些标记。”如果家长只是说,“你这样做,妈妈会觉得尴尬。”小朋友通常无法理解“尴尬”的情感色彩。在赫德双语幼儿园里,早到的孩子会帮老师整理环境,比如,折毛巾或削铅笔,让孩子知道自己做的事可以直接影响到接下来上课时的方便;在学习过程中,幼儿园也期望孩子能自发地整理教室,使用完的教具一定要归还原处,以便其他小朋友使用。家长可能觉得解释因果关系有点麻烦,或认为孩子不能理解,可是Angela认为,现在社会上出现的诸多问题,都是缘于大家不在意自己的行为所造成的后果,所以需要从小提高这种因果意识,让孩子知道他的所作所为,不论大小,都会对身边的人造成影响。 
 
6. 忽略或转化无害的不恰当行为
       当发现孩子言行不当时,父母通常在情急之下会责骂孩子,这样反而会刺激孩子渴望被关注的欲望。如果你忽略无害的不恰当行为,你的孩子就会越少重复犯错。如果我们试着表扬孩子的良好行为而减少责骂,对孩子产生的影响会截然不同!当然,这一规则只适用于非破坏性的行为举止,有害或危险的行为举止绝对不容忽视,必须马上禁止。除了采取以上忽略的方法,还可以将无害的不恰当行为转化为可接受的替代行为,如果孩子行为不当,我们可以转移其注意力,并带着孩子投入到新的活动中。举个例子说,带着孩子去超市时,孩子总想碰玻璃瓶装的饮料,家长可以说“Mary,碰到玻璃瓶是不安全的。请你帮我挑选苹果吧”。
 
 
7. 给孩子选择的权利
       这样有助于培养孩子独立的个性,保护孩子的自我意识和自主权利。请不要陷入与孩子的power struggle,如果你命令孩子帮你打扫房间,可能会引发争吵。就算孩子愿意,也是心不甘,情不愿。比如说“我们要打扫房间了,你想收拾餐盘还是收拾玩具呢?”当你把选择的权利给到孩子,他们会觉得自己得到了尊重,于是会更加愿意把工作做好,同时也能让孩子感受到你对他的信任。
 
8. 教导孩子学会等待与分享
       当孩子让家长帮忙倒水喝或者是要玩具时,家里一些老人通常会马上答应,这样会导致孩子以自我为中心。家长可以和孩子说,“好的,让我把手上的事情做完再帮你做。”让孩子等个几分钟更能培养孩子的耐心,等长大以后,在社会上为人处事时,就不会太过霸道和自私。随着二胎政策的开放,一些家长会遇到兄弟姐妹争执问题,Angela建议妈妈或爸爸有空时可以带着一个孩子独立出游,这样可以让哥哥或姐姐不会觉得弟弟或妹妹抢走了爸妈对自己的关注,反而在回家后更愿意和弟弟妹妹分享。
 
9. 注意说话技巧
       Angela表示,不管是她在美国的培训师,还是读过的育儿书,都会提到尽量不要和孩子说 “不”,或是带有负面情绪的词。看似容易,做起来却很难,比如,要说“请走路”,而不是“不要跑”、“请让小草长大”而不是“不可以拔草”、“请用室内声音说话”而不是“说话不要这么响”、“请排队”而不是“不要插队”等等。这些话听起来意思相同,却能给孩子很不一样的感受。刚开始对此招半信半疑的Angela分享了她的亲身经历,老师在上circle time的时候,有些孩子已经坐好,有些还没坐好,她不会去命令没有坐好的孩子,而是说,“我喜欢Jane坐好的样子”,然后其他孩子就会自动调整成Jane的坐姿。说话是一门艺术,注意说话方式有助于促进良性关系的发展,甚至给生活带来巨大的改变,如果大家可以多花点心思在语言的表达上,就能避免很多不必要的争吵。
 
 
10. 给予明确赞美
       有意义的反馈有助于培养自信心,无意义的赞美反而是多余无助的。在赞美孩子时要确保赞美的内容清晰,并伴有描述。例如,“Anna,你在玩娃娃之前能记得打扫自己的房间,真是太棒了。”而不是简单地说,“太棒了”。也不应该只关注结果地说,“这幅画真美”,而应该注重过程地表扬,“妈妈看到你在绘画时付出很大努力,尤其是在运用蓝色涂料时。”这样的描述很实际,而且孩子知道你真的有在关注他,这样他在下次就会做得更好。家长在处理亲子关系时,要记住:你的一举一动,都会成为孩子的学习榜样,要把真实的自己展现在孩子面前,孩子才会觉得爸爸妈妈是可以信任依赖的。
 
       父母是孩子的第一个朋友,亲子关系也是孩子人生中第一个最重要的关系,孩子只有在一个安全、温馨的家庭环境中长大,才能自信地与他人交流、互动,进而提升自己的社交能力。所以,想要孩子拥有良好的社交能力,就请从建立良好的亲子关系做起吧!
 
(本文根据Angela Tung在外滩教育平台线上分享归纳整理而成。Angela Tung,义格教育集团学前部学术总监、上海赫德双语幼儿园园长,毕业于美国加州大学圣地亚哥分校,在美国取得AMS认证蒙特梭利教学证书, 曾在Montessori Greenhouse带领教学团队工作且拥有丰富的相关教学经验。)