首页 新闻 赫德号外 回顾 | 中文阅读月,不只读,不止读

回顾 | 中文阅读月,不只读,不止读

       在赫德学校的小学部课程中,中英文授课各占一半,那么如何保证孩子们能在比同龄人少的中文课时中获得一样甚至更好的中文能力呢?4月中文阅读月应运而生。这并不是说学校在其他日子里不重视中文阅读,阅读月的设置是对平时阅读课的扩展,在读书以外,赫德学校小学部的老师们准备了不同的活动带领孩子们感受阅读的魅力。

 

1. 领略中文之美,扩展知识面

       阅读月开幕式上,302班合唱了《声律启蒙》,102班的孩子们则带来了古诗串烧,开口读中文能够增强孩子们的语感,更好体会中文之美。阅读月里的大量阅读活动则可以拓展知识面,培养良好的文学素养。

合唱《声律启蒙》

闭幕式上的好书推荐演讲

聚精会神听老师讲故事

 

2. 增强专注力,加深理解

       在103班和202班,老师组织了默读会,要求孩子们选择漫画以外的文字书籍,不说话,集中精神读书。最初,孩子们尚有些不适应,看到有趣的的内容便忍不住与身边的朋友分享。而在默读活动持续了一段时间后,孩子们逐渐沉浸其中,老师宣布时间到后仍恋恋不舍地不愿放下书本。


默读时间

 

       除了安静地读活跃地读也是很棒的阅读体验。在闭幕式上,302班穿上戏服,在操场上演了《西游记》。在演出前,孩子们反复咀嚼故事内容,揣摩人物心境,从而达到了更深层次的理解。有孩子告诉老师,演戏让他找到了很多之前没有发现的细节,想要赶紧重读一遍《西游记》。



孩子们还为西游记人物写了颁奖词和穿越版的环保历险记

 

3. 分享兴趣,收获快乐

       除了图书馆,赫德学校小学部的每个班级都在教室里准备了班级书库。书库里的书籍大多是孩子们从家里带来的。学校鼓励孩子们在读到有意思的书时与班里的同学们分享,这轮图书筛选不仅让孩子们接触到了更多同龄人喜欢的内容,也给赫德学校的阅读课程指明了方向。老师们会通过书库里出现的书判断兴趣点,平衡孩子喜欢的大人们希望孩子了解到的内容,引导孩子们进行积极向上的阅读,建立良好的知识体系。

班级书库里的书主题各样

401班的好书推荐会和展板

书签制作与展示

 

       尽管中文阅读月的活动已经结束,但是孩子们继续阅读的步伐将不会因此而终止。学校的目标之一,就是无论在中文还是英文的阅读方面,都希望把学生培养成为终身阅读者。